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[本地民声] 体育课成“展演”?提高青少年体质还需迈过几道坎?

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发表于 2019-2-10 14:42:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

     体育靠比赛,艺术靠展演”,这一直是社会对素质教育应试化、形式化的诟病。然而近年来,一些学校的体育课、运动会竟也演化成“展演”,背离了增强学生体质的初衷。
基层教育工作者坦言,体育课等校内体育活动载体,面临着师资场地不足等困境,更头疼的是安全问题成为悬在头顶的“利剑”。
那么,要真正提高青少年体质,发挥学校体育作用,还需迈过几道坎?

“展演”的校园体育引人忧

前不久,微博上一所中学“以信息技术+翻转课堂的模式上体育课”的创新,受到网民吐槽:“不否认翻转课堂对于某些科目来说是有效果的,可是翻转课堂和体育课结合我真的看不懂了。以增强体格为初衷的体育课,也需要在平板上用小食指点点点吗?”

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   体育课的形式化受到诟病外,一些学校的运动会也被家长吐槽。一名家长在微博上说:“读小班开个运动会,小朋友买一套衣服,家长也要买一套相同的衣服,还要买彩排道具。周日清晨气温5度,7点半到场大家一起彩排入场式。开开心心做点运动游戏就OK了,搞这么多形式化的东西有必要吗?”
家长们的吐槽并非杞人忧天,而是出于对学生们体质下滑的忧虑。业内人士认为,我国儿童青少年体质健康状况正面临严峻挑战,包括学生体检合格率下降、超重肥胖发生率增加及近视比例居高不下等,这些问题的根源都是运动不足。

事实上,坐着(车)上学、放学;坐着上课、写作业;坐着上辅导班、看课外书……这是当下我国大部分孩子的主要学习生活状态。在智能手机、IPAD、电脑等电子产品的全面包抄下,学生体质下降,尤其是近视率的高发更令人揪心。

开展高质量校园体育活动有多难

然而,接受记者采访的多地教师、校长、业内人士表示,让“久坐儿童”走向户外“目”浴阳光,存在缺时间、缺师资场地、缺科学指导等多重阻碍,而安全问题更是基层教育工作者最大最深的隐忧。

近年来,各地教育部门在减轻中小学生过重课业和心理负担上做了大量工作,但由于考试“指挥棒”未变,学校“减负”家庭“加压”情况极为普遍。“整体教育氛围还是竞争式的,家长们都唯恐自己孩子落后,学校减负后出现‘报班大战’,这无疑挤占户外活动时间。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。

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    “不输在起跑线上”的加压,严重挤占了儿童青少年本应在户外活动的时间。《中国义务教育质量监测结果报告》抽样调查显示,小学四年级学生参加数学和语文校外辅导班的比例就达到了43.8%、37.4%。许多小学生除了补习数学、英语教学课程外,还报了其他艺术课程,作业只能晚上回到家里抓紧做。

而在学校内,目前城区学校场地受限制、农村学校缺经费等影响校园体育运动开展的问题得到一定缓解,但尚未根本解决,课后开放校园操场始终难以操作。在北方,雾霾天气下孩子们的体育课只能是在教室里看看体育比赛,具有新风换气功能的体育场馆一般中小学都没有。

首都体育学院教授刘海元说,几年前曾测算过全国体育教师的缺口大约在30万,近年来各地开始补充体育教师的数量,但总量仍旧不足且不均衡,校园体育场馆、设施也不能完全满足学生需求。

记者在基层走访发现,不少学校没地方开展更丰富多样的体育活动,没专业老师指导学生学习体育运动。有中小学校表示,由于学校场地小,每年只举办趣味运动会,比如个人花样种类挑战、单脚跳挑战、接球、托球跑、班级跳大绳比赛等,较为专业的体育运动根本开展不了。

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在基层教育工作者看来,“安全”更是影响学校组织学生户外运动的主要因素。多名校长坦言“不敢开展过多体育活动”“学校成了无限责任方”。一名小学校长直言:“只要一个孩子在学校运动时出了事,家长立马就会找到学校,学校的压力太大了。”

校园体育如何提质增量

业内人士普遍认为,长期、系统的体育锻炼对处于生长发育期的儿童青少年身体素质、心理素质、思想品质、智力培养都具有极其重要的价值,建议以保护视力作为抓手,从多方面加强校园体育工作。

一是将青少年户外体育锻炼纳入考核,用问责机制强化落实。刘海元等人认为,此次《综合防控儿童青少年近视实施方案》虽把“强化户外体育锻炼”列入其中,但能落到实处,才能真正起到实效。基层教育工作者建议,将落实相关政策文件中规定的体育课时、学生体育活动时间等,纳入对学校、教育部门的考核体系,并加强问责,避免学校“落不落实一个样、老师干好干坏一个样”。

二是加大师资、场地等软硬件投入,从体育设施配套入手加快推进教育均衡化。“看看名校和普校的操场你就知道差别有多大,别怪家长从幼升小阶段就要择校!不然,名校的孩子在雾霾天可以在体育馆打球,普校的孩子只能在教室枯坐!”有网友发出如此心声。

学校要切实减轻学生负担,强化体育课、课外锻炼和健康教育。安徽省泾县教体局副局长洪帮建议,加大对山区、贫困地区的硬件设施投入,扩充师资,确保农村学生的各方面教育都能跟上。同时,多位医学专家建议,应从学前教育阶段就保障学生的户外活动时间,让孩子从小就热爱户外运动。

三是引入保险基金、社会组织,降低学校组织体育活动的顾虑。基层教育工作者呼吁,可考虑设立学校意外伤害保险基金,由保险机构运营,统一进行赔付,消除学校的后顾之忧,让校方敢于组织、敢于教学、敢于让学生动起来。

对于青少年来说,每天大部分时间都在学校度过,在校园内加强体育锻炼、上好体育课,是提升体质的关键。

同时,体育是强身健体、舒缓压力的一个很好的方式,而且大部分体育活动都能培养坚忍不拔的毅力,体育爱好也可以磨炼青少年的心性。学习之余去跑跑步或者游游泳,可以减压还能锻炼身体,有了好身体才能继续下一步的学习生活。

2014年8月15日,中国领导人在看望南京青奥会中国体育代表团时强调:少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力,也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。

因此,除了体育课外,也期待学校多开展各类体育活动的赛事,提高学生的参与度,提高学生的身体素质和免疫力,排除不良情绪的影响,促进身心的协调发展,为终身运动打下良好的基础。

来源:青少年运动

     
 楼主| 发表于 2019-2-10 14:43:49 | 显示全部楼层
“体育靠比赛,艺术靠展演”,这一直是社会对素质教育应试化、形式化的诟病
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 楼主| 发表于 2019-2-10 14:45:12 | 显示全部楼层
一名家长在微博上说:“读小班开个运动会,小朋友买一套衣服,家长也要买一套相同的衣服,还要买彩排道具。周日清晨气温5度,7点半到场大家一起彩排入场式。开开心心做点运动游戏就OK了,搞这么多形式化的东西有必要吗?”
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发表于 2019-2-11 09:56:30 | 显示全部楼层
体育靠比赛,艺术靠展演
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