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[本地民声] 2019年池州市职业技能大赛“幼儿园教育活动设计”赛项规程

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发表于 2019-1-11 16:01:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
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2019年池州市中等职业学校技能大赛


“幼儿园教育活动设计”赛项规程

一、赛项名称

(一)赛项名称“幼儿园教育活动设计”

该赛项为个人综合项目,总分400分,包括以下四个子项目:   

1.综合素养测评(100分)

    2.幼儿园环境创设(主题墙饰设计与制作)(100分)

    3.幼儿园语言领域活动设计(故事讲述)(100分)

    4.幼儿园音乐领域活动设计(幼儿歌曲教唱设计)(100分)

(二)赛项归属类型

  教育类

(三)赛项归属专业类

  学前教育专业

二、赛项目的

为贯彻落实国家有关职业教育改革与发展的指示精神,进一步强化学生职业技能训练,推进中等职业教育人才培养模式改革,培养适应区域经济发展需要的、具有实践能力、创新能力的高素质技能型人才组织本赛项。同时,依据专业所对应的学前教育机构就业岗位对核心技能的要求,遴选体现幼儿教师和保育教师保教能力的重要技能作为赛点,以切实提高职业技能水平和职业素养为目的,为各地幼儿园输送大批合格的一线保教人员,满足我国学前教育改革与发展的迫切需要。确定幼儿教师最基本、最重要的“幼儿园教育活动设计”技能,进行基础知识技能比赛、语言教学活动设计、美术教学活动设计、唱歌教学活动设计的技能竞赛。通过大赛的激励与推动,在落实教育部新的专业教学标准,提升专业建设水平、师资水平上迈出新的一步。

国务院颁布的2010-2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,2015年全国幼儿在园人数要达3530万人,2020年全国幼儿在园人数要达4000万人,并提出全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育,全国每个市乃至县都要开设学前教育专业,届时,学前教育专业就业率会接近100%。举行学前教育技能比赛可以为学生们提供展示、交流的机会,提高其自信心和学前教育专业意识。

组织职业技能大赛将会引领各学校加强教学改革,培养高素质、高技能的幼儿教育师资;通过技能比赛与教学改革相结合,以技能比赛为平台,努力适应行业企业对高技能人才的需求,引领中职学校创造性地落实教育部新颁专业教学标准,促进中高职衔接,为学生提供更多职业发展的机会与选择。

学前技能型人才的培养更加注重师德与技能的结合,通过教育部《幼儿园教师专业标准》的引领,参照学前教育机构用人标准,搭建学校与幼儿保教机构的互动、交流平台,密切校园合作;通过大赛展示学前教育专业的办学成果,加大对社会的宣传力度,强化职业学校对社会的辐射和引领作用,促进学生的就业。

三、竞赛方式及参赛资格

(一)选手竞赛方式

“幼儿园教育活动设计”赛项为个人综合赛项。以学校为单位组队参赛,不得跨学校组队,每学校限报1队。每支参赛队由5名选手组成。5名选手分别独立完成专业知识笔试、幼儿园环境创设即主题墙饰设计与制作、幼儿园语言领域活动设计即故事讲述赛项、幼儿园音乐领域活动设计即幼儿歌曲弹唱及教唱设计四个小项目。

(二)选手参赛资格

所有参赛选手须为2018年11月20日前全日制正式在校学前教育专业的中专中职学生、五年制高职一至三年级(含三年级)学生,1997年5月1号以后出生。性别和年级不限。指导教师须为选手所在学校教师,每位选手的指导教师不超过1人,学生和指导教师的对应关系一旦确定不能随意改变。

不符合参赛资格的学生不得参赛,一经发现即取消参赛资格,并予以通报。

四、竞赛内容

本次“幼儿园教育活动设计”赛项为个人综合赛项。赛项包含综合素养测评、幼儿园环境创设即主题墙饰设计与制作、幼儿园语言领域活动设计即故事讲述、幼儿园音乐领域活动设计即幼儿歌曲教唱设计四个小项目。

综合素养测评部分为学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。

主题墙饰设计与制作赛项根据现场抽取主题,设计草图配备文字说明,完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作。

故事讲述赛项首先讲述自备幼儿故事,然后对抽取故事进行幼儿园语言活动环节设计,根据故事讲述题库中抽取的故事内容,设计故事的导语、提问或结束语。

幼儿歌曲教唱设计赛项现场从歌曲弹唱曲库中抽取一首幼儿歌曲,现场自弹自唱、表演唱(清唱),并讲述如何帮助幼儿理解本首歌的歌词和教唱方法。

比赛以参赛选手个人为单位,参加4个小项目的比赛,以4项总成绩高低排出名次。比赛采用封闭的形式开展。本届大赛将积极推动学前教育专业学科课程体系和课程内容的改革;有利于学校实施素质教育,培养学生的专业意识和爱岗敬业精神,培养学生的实践创新意识和分析问题、解决问题的能力;有利于促进学生就业与发展。

1、综合素养测评

学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。时间30分钟,满分100分。

2、幼儿园环境创设(主题墙饰设计与制作)

选手根据现场抽取主题,设计草图配备文字说明,完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作。时间3小时,满分100分。

3、幼儿园语言领域活动设计(故事讲述)

(1)选手自备幼儿故事一个讲述。

(2)选手现场从提供的故事讲述题库中抽取幼儿故事一篇,然后对抽取故事进行幼儿园语言活动环节设计,根据抽取的故事内容,设计故事的导语、提问和结束语,准备30分钟后进行比赛。

自备故事讲述和现场抽取的故事展示时间不超过10分钟,满分100分。

4、幼儿园音乐领域活动设计(幼儿歌曲教唱设计)

选手现场从提供的歌曲弹唱曲库中抽取一首幼儿歌曲,30分钟备赛后分别进行自弹自唱、表演唱(清唱)、并讲述如何帮助幼儿理解本首歌曲的歌词和教唱方法。时间8分钟以内,满分100分。

五、竞赛规则

(一)参赛队统一使用某某代表队名称,不使用其他组织名称。

(二)参赛选手、指导教师、参赛曲目在报名获得确认后,不得更换。

(三)参赛选手须持统一签发的参赛证参加比赛;须提前在规定时间内到达赛区现场检录;迟到超过15分钟的选手,视作弃权,不得入场比赛。

(四)选手由引导员引导进入赛场,并在指定地点等候比赛,不得随意走动,不得大声喧哗。

(五)墙饰设计比赛,选手不得自带任何工具材料,必须使用组委会提供的材料。在比赛时段,参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和监考正常工作等不文明行为的,由专项裁判长扣减该专项相应分数,情节严重的取消比赛资格,该专项成绩计作0分。参赛选手有作弊行为的,取消比赛资格,该专项成绩为0分。

(六)参赛选手不得在比赛过程及结果上暗示、提示或者标注含有本参赛队信息的讯号或记号,一经发现违背情况,即给予降低获奖等次直至取消奖项评比资格的处罚。

(七)所有比赛项目均须在规定时间内完成,超时将扣分。选手比赛结束,即跟随引导员离开赛场,不得在赛场滞留。

(八)比赛用音响设备由执委会统一安排。

(九)在比赛过程中,要严格按照规定程序进行操作,爱护比赛现场的设备和器材,注意安全,防止意外事故发生。

(十)参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律,服从比赛执委会的指挥和工作人员的安排。诚信参赛,拒绝舞弊,一旦发现弄虚作假等舞弊行为,即取消该选手的比赛资格和成绩,并予通报批评。

六、竞赛时间与流程

日程

午别

时间

内 容

地 点

2019年1月11日

下午

12:00-14:30

参赛队报到

15:30-16:00

1、领队预备会;

2、选手熟悉赛场。

16:00-16:50

检录抽签

安徽交通技术学校艺术楼

17:00-17:30

综合素养测评

安徽交通技术学校艺术楼

19:30—21:00

评委会

2019年1月12日

上午

7:30-8:20

检录抽签

安徽交通技术学校艺术楼

8:20-11:20

幼儿主题墙饰设计与制作

安徽交通技术学校艺术楼

休息

下午

12:50-13:10

选手检录

安徽交通技术学校艺术楼

13:10-13:40

分组备赛

安徽交通技术学校艺术楼

13:40-16:20

A组钢琴歌曲弹唱

安徽交通技术学校艺术楼

13:40-16:20

B组讲故事

安徽交通技术学校艺术楼

16:20-19:00

A组讲故事

安徽交通技术学校艺术楼

16:20-19:00

B组钢琴歌曲弹唱

安徽交通技术学校艺术楼


成绩录入评定

七、评分标准制定原则、评分比重、评分方法、评分细则

(一)评分标准制订原则

本届比赛根据中等职业学校学前教育专业教育教学特点,以技能考核为主组织专家制定比赛规程、实施方案与各项评分细则,邀请有关职业院校、教育科研机构和幼儿园的教育教学专家组成评判委员会,对选手技能进行公平、公正的评判。

(二)评分比重:

比赛内容

评分内容

评分要求

分值比例

分值

综合素养测评

学前教育专业综合知识

正确率

100%

100分

幼儿园

环境创设

设计草图、文字说明

美术简笔画技能及环境创设、废旧物再利用的设计能力

30%

100分

墙饰制作

考核材料选用、纸艺制作工艺和环境创设整体表现等综合技能

70%

幼儿园

语言领域

活动设计

讲述幼儿故事

故事的理解和表现能力

60%

100分

讲故事活动设计

故事教学的设计能力

40%

幼儿园

音乐领域

活动设计

自弹自唱

考核歌曲即兴伴奏和演唱的能力

50%

100分

表演唱(清唱)

考核歌曲演唱的音准、节奏和表现力

30%

讲述环节

歌词的理解能力及教唱歌曲的设计能力

20%

中职学生幼儿园教育活动设计赛项  总分

400分

(三)评分方法

1.比赛评分采取四个比赛内容分别计分、累计总分的计分方式。

2.每个比赛内容均按评分内容设置分值比例分别计分,分数按满分100分计算。

3.技能部分的三个比赛内容评分最高不超过100分,最低不低于60分(含60分)。所有评委给出成绩的平均分为选手本比赛内容的最终成绩。

4.按选手比赛总成绩(四个比赛内容成绩的累计总分)由高到低进行排序,按照排名顺序确定最终奖项。

5.在比赛过程中,如出现选手干扰评审等不文明参赛行为,裁判长有权扣减选手该比赛内容的成绩,情节严重者将取消继续参赛的资格。

6.参赛选手不得在比赛过程及结果上暗示、提示或标注含有本参赛队的信息,一经发现,即给予降低获奖等级直至取消奖项评比资格的处罚。

(四)评分细则

竞赛评分标准将按照学前教育专业的技能比赛的特点制定,给出评分范围及各分数段的人数比例,各项目评分标准与细则如下:

2017年安徽省职业院校中职组“幼儿园教育活动设计”技能大赛评分标准

1. 幼儿园环境创设 (100分)

(1)草图及文字说明(30分)

评价内容/评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

方案设计

10

能清晰准确表达设计意图,方案有创意、整体效果好

9-10

能基本表达设计意图,整体表现效果较好

7-8分

设计意图不够明确,整体设计不完整

5-6分

绘画造型

10

构图饱满和谐,造型准确、活泼有趣,线条生动、流畅

9-10

构图合理,造型符合规律、表现清晰,线条基本流畅

7-8分

构图基本合理,造型基本完整、无明显错误,线条生硬、不够流畅

5-6分

文字说明

10

能很好的紧扣主题阐述设计意图

9-10

能基本阐述设计意图

7-8分

文字表达与主题关联不紧密

5-6分

总分

30

27-30

21-24

15-18


(2)墙饰制作(70分)

评价内容/评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

主题





10分

主题突出,季节或节日的特点明显,符合幼儿园的实际环境需求

9-10分

有季节或节日的特点,具有幼儿园环境特征

7-8分

主题不鲜明,缺少季节或节日特点,幼儿园环境适用性不强

5-6分

教育理念


10分

有明显情景体现,能够激发幼儿的兴趣,有教育意义,能够引发幼儿的互动(比如留白等方式)



9-10分


b有情景体现,能吸引幼儿,有教育意义,互动效果不突出





7-8分

c吸引幼儿,有一定的教育意义,无互动设计





5-6分

制作—

造型

20分

造型很适合幼儿认知,特征明显,符合手工造型规律,有创意

18-20分

造型适合幼儿认知,有特征,基本符合手工造型规律

14-17分

造型基本适合幼儿认知,特征不突出,未考虑手工造型规律

11-13分

制作-

做工

10分

做工精致,粘贴牢固,边缘整齐,连接点处理巧妙


9-10分


做工较为精致,粘贴牢固,边缘有1-2处不整齐,连接点不明显


7-8分

做工不精致,粘贴牢固,边缘有两处以上不整齐,连接点明显外露

5-6分

材料及色彩

10分

材料符合纸材质的使用规律,色彩搭配和谐,材料干净整洁

9-10分


材料使用基本符合纸材质特点,色彩搭配基本合理,材料有1-2处破损或脏




7-8分

材料使用不太符合纸材质特点,色彩搭配不太和谐,材料有多处破损或脏

5-6分

废旧物利用

10分

废旧物再利用能启发幼儿思考,设计构思巧妙,应用结合废旧物材料特点

9-10分


废旧物再利用能吸引幼儿,设计构思较好,应用基本符合废旧物材料特点

7-8分

废旧物再利用未考虑幼儿需求,废旧物材料特点与画面结合不紧密

5-6分

总分

70分

63-70

49-57

36-43

2.幼儿园语言活动设计(100分)

(1)讲述故事(60分)

评价内容/评价标准

单项

分值

A

小分

B

小分值

C

小分值

故事主题

年龄特点

10分

故事主题积极向上,具有正面教育意义,符合幼儿特点。

8-10分

故事主题比较向上,有正面教育意义,基本符合幼儿特点。

5-7分

故事主题,有正面教育意义,不符幼儿特点。

3-4分

故事语言

20分

吐字清晰,语音标准,语言流畅,节奏恰当。

17-20分

吐字比较清晰、语音比较标准,节奏比较恰当。

14-16分

故事语言整体表现差

10-13分

故事表演

20分

表情自然,神态大方,感情充沛,富于变化。

17-20分

有故事表演比较自然,大方,有一定的感情变化

14-16分

有故事表演不够自然大方,感情变化不大

10-13分

故事动作

10分

根据比赛内容能用恰当的肢体语言及音色来刻画人物、烘托情境

8-10分

故事动作能

适当用肢体语言表现,有人物刻画

5-7分

故事肢体语言变化少,人物刻画不生动

3-4分

故事时间

10分

3分30秒以内完成讲述超时作适当扣分。

10分

超时15秒

8-分

半分钟

6

总分

  60

52-60

46--54

32-40

(2) 设计环节(40分)

评价内容/

评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值


方法设计

15分

导入、提问、结束语环节设计具体、生动,与故事内容联系紧密。

12-15分

导入、提问、结束语环节设计比较生动,与故事内容联系紧密。

9-11分

导入、提问、结束语环节设计不生动,与故事内容联系紧密。

6-8分

语言表达

15分

声音自然,符合儿童情趣及语言要求。

12-15分

声音比较自然,基本符合儿童情趣及语言要求

9-11分

声音一般不

符合儿童情趣及语言要求

6-8分

教师角色意识

10分

仪态自然、大方,教师意识强

8-10分

仪态比较自然大方,有教师意识

6-8分

仪态不太自然大方,教师意识较差

3-5分

总分

40分

30-40

24-31

15--21

3.幼儿园音乐活动设计(100分)

(1)自弹自唱环节(50分)

评价内容/

评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分

C

小分值

歌唱中的音色、音准、节奏、节拍





12分

*歌唱音色自然、圆润

*歌唱音准好,

节奏、节拍准确




10-12分

*歌唱音色比较自然、圆润

*歌唱音准比较好,

节奏、节拍准比较准确



7-9分

*音色一般

*音准一般

*节奏一般

*节拍感一般



4-6

弹奏中的和声、伴奏织体、演奏方法




12分

*和弦配置合理

*伴奏织体与歌曲音乐风格相符

*演奏方法规范、正确




10-12分

*和弦配置比较合理

*伴奏织体与歌曲音乐风格基本相符

*演奏方法基本规范、正确




7-9分

*和弦配置不合理

*伴奏音型与歌曲风格不吻合




4-6分

弹唱时的弹与唱的比例关系、音乐表现




20分

*弹奏与歌唱音量比例适度

*弹唱完整,具有丰富表现力



17-20

*弹奏与歌唱音量比例基本适度

*弹唱比较完整,具有一些表现力



13-16分

*歌唱声音很小

*弹唱出现中断,没有表现力



10-12分

弹唱时的师幼角色互动意识




6分

*具有较强的幼儿教师角色意识,设计互动亲切自然



5-6分

*具有一定的幼儿教师角色意识,有互动,表现比较亲切自然



3-4分

*幼儿教师角色感不鲜明,缺乏互动意识,表现不自然



1-2分

总分

50分

42-50

30-38

19--26

(2)表演唱环节(清唱)(30分)

评价内容/评分标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

歌唱中的音色、音准、节奏、节拍




12分

*音准好,声音自然、圆润

*节奏准确

*节拍感鲜明

10-12分

*音准较好,声音比较自然、圆润

*节奏比较准确

*节拍感比较鲜明

7-9分

*音色一般

*音准一般

*节奏一般

*节拍感一般

4-6分

歌唱时的表演与表现力



12分

*表演神态自然,动作协调

*表现与歌曲内容相符

*表演与歌唱浑然一体,音乐表现力强,感染力丰富

10-12分

*表演神态比较自然,动作比较协调

*表现与歌曲内容基本相符

*表演与歌唱配合良好,音乐表现力较好,感染力比较丰富

7-9分

*表现神态不自然,动作不协调

*表现与歌曲内容不相符

*表演与歌唱配合不好,音乐表现力不好,感染力不丰富

4-6分

演唱时的师幼互动意识



6分

*具有较强的幼儿教师角色意识,设计互动,表现亲切自然



5-6分

*具有一定的幼儿教师角色意识,有互动,表现比较亲切自然



3-4分

*幼儿教师角色感不鲜明,缺乏互动,表现不自然

1-2分

总分

30分

25-30

17-22

9-14

(3)教唱设计环节(着重理解歌词、介绍教唱方法)(20分)

评价内容/评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

方法手段

7

方法灵活,与内容统一

5-7分

方法单一,不灵活

3-4分

方法不符合歌曲内容

1-2分

年龄特点

7

符合年龄班幼儿特点

5-7分

基本符合年龄特点

3-4分

不符合年龄特点

1-2分

创新性

3

方式方法有创新

3

方式方法创新性不强

2

方式方法缺少创新

1

语言表达

3

有教师角色意识,语言连贯完整准确,表现亲切自然

3

有一定的教师角色意识,语言基本连贯完整准确,表现亲切自然

2

教师角色意识较差,语言不连贯完整准确,表现力差

1

总分

20

16-17

10-12

4-6

八、奖项设置

根据实际参赛选手总数,按10%、20%、30%的比例设一等奖、二等奖、三等奖。

大赛为等级获奖选手的指导教师设置颁发相应等级的荣誉证书。

九、比赛设施设备

所需道具(钢琴、音响、主题墙设计材料除外)由选手自行准备,并提前到位。

十、技术规范

学前教育专业对各项目相应学科或技能方面的教学要求是:

学科或技能

教学要求

幼儿卫生与保健

  探讨营养、常见疾病、意外事故及心理发育中的问题等对幼儿健康的影响,提出相应的卫生要求和卫生标准,以指导托幼机构采取适当的卫生措施,利用和创设各种有利因素,控制和消除各种不利因素,创造良好的生活和教育环境,以保护和增进幼儿的身心健康良好发展,达到卫生保健的目的。

幼儿心理学

通过对心理学基本知识和原理的了解,理解幼儿心理的特点,培养较强学生自我认识,增强方法,能够理论联系实际,运用心理学的知识正确和幼儿交往,帮助解决早期教育中有关儿童心理和行为的实际问题。

幼儿教育学

帮助学生理解、掌握和运用《幼儿教育学》的基础知识和基本理论,形成科学的幼儿教育观,提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧,以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力,形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质,更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。

幼儿园保育

树立保教并重的理念和科学的保育观,并具有相应的行为。了解保育员工作职责,熟悉保育工作的内容和要求。掌握科学合理开展保育工作的基本方法和专业技能,具有保育幼儿的知识与能力。具有观摩、参与保育实践的经历与体验。

幼儿园活动设计与实践

学习幼儿园教育活动设计的基本要素及五大领域教育活动的目标、计划、手段、方法等知识。通过学习使学生初步掌握幼儿园最基本、最实用的教学法,并能够初步设计出符合幼儿年龄特点的、促进幼儿全面发展的各种活动方案。培养学生初步具有组织与实施教育活动的能力。并帮助学生形成和掌握从事幼儿园教育工作所必须的态度、基本知识及技能,为开展各种幼儿教育活动打下良好的基础。

幼师口语

掌握科学的呼吸、发声方法。掌握普通话的基本知识。掌握朗读的基本技巧,并能运用朗读技巧处理文学作品,如古诗词、现代诗歌、散文等。运用朗读技巧,学会处理幼儿文学作品,儿歌、儿童诗、儿童散文和故事等。学会绘声绘色的讲故事。学习童话剧的改编,并进行排演。

绘画基础

与幼儿绘画

掌握绘画基础知识,掌握图案、色彩、平面设计知识;能运用基本绘画技能及简笔画法,临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画;了解中外绘画知识,提高美学修养;能够初步指导儿童绘画的创作。

幼儿园手工

学会折纸、剪纸、纸条穿编、纸绳编织、硬纸制作、彩泥捏塑、简易印染、废旧材料制作以及装饰画工艺等各类手工技法,能根据幼儿园环境创设、教学活动设计的要求以及幼儿开展游戏活动的需要,选用合适的制作工艺开展各类手工制作,并教会幼儿掌握一些基本的手工技能。

幼儿歌曲

弹唱

掌握声乐基础理论和技能技巧,逐步树立正确的声音概念;能以正确的姿势,积极的心理状态歌唱,逐步养成良好的歌唱习惯。能运用正确的呼吸方法,体会气息对声音的支持。能分析处理一般声乐作品,有一定的歌唱能力。能够手口一致地边弹边唱。

十一、申诉与仲裁

(一)对评分、评奖、处罚等有异议拟申诉的,统一由参赛队领队在评分、评奖结果和处罚决定公布后2小时内,向学前教育赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。过时或口头申诉不予受理。

(二)申诉报告应充分、如实陈述申诉事实和理由。对没有事实理由、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。

(三)仲裁工作组在接到申诉报告后,应及时对申诉事由组织复议,并书面反馈复议结果。

(四)比赛采用两级仲裁机制。申诉方对复议结果如仍有异议的,可由省(市)领队向赛区仲裁委员会提出申诉,仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。

十二、其他

本方案未尽事宜,将按照大赛有关规定,并根据本赛项实际情况和需要,另行制订有关细则。


附:故事讲述题库20篇

歌曲教唱曲库20首

故事20篇:

1、蝴蝶花

2、披着蓑衣的野牛

3、种房子

4、展翅高飞的公鸡

5、虎口送信

6、阿芽奶奶和漂流瓶

7、门铃和梯子

8、熊爸爸PK歌唱家老虎

9、熊爸爸的百宝箱

10、兔子新娘

11、聪明的乌龟;

12、两只笨狗熊;

13、三兄弟

14、会打鸣的大老虎

15、奇怪的镜子

16、小蛋壳的故事

17、狼和鸭子;

18、会爆炸的苹果;

19、狡猾的狐狸

20、有趣的动物春游

歌曲20首:

1、小星星

2、小小雨点

3、小海军

4、小娃娃,跌倒了

5、山谷回音真好听

6、蚂蚁搬豆

7、蜗牛和黄鹂鸟

8、粉刷匠

9、秋天多么美

10、数鸭子

11、小弟弟早早起

12、粗心的小画家

13、假如幸福的话拍拍手

14、国旗,国旗真美丽

15、泥娃娃

16、柳树姑娘

17、娃哈哈

18、拉拉勾

19、郊游

20、雪绒花

故事讲述和歌曲教唱项目,选手从以上各20篇、首中进行赛前准备和练习。



来源:教体局



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