池州老年大学“四步走”做好线上直播教学

池州老干局

          池州老年大学自2020年11月2日正式开展线上直播教学工作以来，深受全校广大老年学员的欢迎和称赞，也广受社会人士的喜爱。其覆盖面和收看人数，大大超乎预期，成效较为明显。据统计，在过去的两个月中，学校共开设7个专业，31门课，248节课的直播教学，观看直播总次数达45048人次。

          今年以来，面对突如其来的新冠肺炎疫情，池州老年大学一直思考和探索如何在疫情防控常态化下，把教育教学活动开展起来。在几经论证、广泛征求意见和上半年录播试点的基础上，决定开展线上直播教学活动，推进教学转型。为做好线上直播教学工作，池州老年大学精心策划，周密部署，协同配合，多方发力，为线上直播教学取得实效夯实了基础。

选好平台，合理添置设备。

网上直播平台五花八门，为加强线上直播教学的管理，推进线上直播教学更加规范化，学校统筹考虑，选择使用中国老年大学协会开发的专供老年人学习、交流的APP——网上老年大学作为学校直播教学平台。前期，综合服务科多次主动与对方技术人员进行沟通，反复测试和检验直播软件功能效果，并根据技术指导，本着合理有效的原则，添置相应的直播教学硬件设备。

确定课程，积极宣传引导。

老年教育科认真梳理各门课程，以学员学习需求为导向，以通过视频观看可达到预期教学效果为标准，根据各课程特点和实际情况，安排适合线上教学的课程开展直播教学。与此同时，加强与教师、学员的沟通交流。一方面，鼓励教师大胆教。强化教师的思想认识，让教师从主观上把提高线上教学的能力作为自身的一门必修课。根据教师需要，安排试播教学，提前做好直播准备。另一方面，引导学员踊跃学。通过微信公众号、班长群、班级群、志愿者群，发布图文并茂的《操作流程》及短视频，以班长、志愿者带动学员学会如何实现线上学习。

规范管理，注重教学过程。

鉴于大部分老师对于直播教学比较陌生，为保证直播教学质量，学校要求教师在开课前一周提交教学计划和教学进度表，并按照教学计划，精心备课，合理安排教学内容。每门课程每周的教学内容都会提前通过微信公众号和网站发布，以便学员合理安排学习时间。为帮助教师更好适应线上直播教学，学校允许老师自由选择独立完成教学或安排三名以内学员到堂听课，全程配合教师教学。两个月的时间，31名教师大胆尝试，精心备课，认真授课，学员们密切配合，成了直播教学取得实效的关键。直播过程中，学校安排专人在后台实时监控，一旦发现声音、影像等问题，及时进行处理。针对个别出现问题的教学视频，及时剪辑（或补录）再上传，使得学员在观看回放时能看到满意的教学视频。校领导和各系主任还积极参与线上听课，及时了解各系、各班级线上课程开展情况，注意收集问题，发现问题，解决问题，及时反馈线上教学效果，关注教学效果评估，切实保证线上课程的教学效果和教学质量。

及时总结，加强经验交流。

线上教学作为一种新生事物，教师普遍缺乏足够的经验。在教学过程中，鼓励教师边摸索、边实践、边提炼、边总结、常交流，相互观摩教学，取人之长，补已之短。几周下来，许多教师由一开始的忐忑、拘谨，到如今游刃有余，并变被动学习为主动学习，各自的教学水平都有不同程度的提高。面对线上教学这一新的教学形式，无论是学校，还是教师，都在积极探索和挖掘新思路、新办法、新举措，努力在线上线下教学融合创新中找到平衡点，为做好疫情防控常态化下的老年教育积累宝贵经验。

来源：池州老年大学

夏木与森

努力在线上线下教学融合创新中找到平衡点，为做好疫情防控常态化下的老年教育积累宝贵经验。